文章摘要:“课程思政”实现中华民族伟大复兴的一项系统性工程。通过梳理学界的研究成果，可以对发文数量、学科分布、研究机构、理论阵地和高被引论文等有一个直观了解。围绕“课程思政”这一主题，学者们积极梳理了它的基本内涵、主要特点、基本规律、功能定位、基本原则、基本问题和建构路径等问题，并在研究进路、叙事模式、宣传方式和传播模式等方面彰显了较为独到的研究特点。当然，目前的“课程思政”研究也存在学科分布不均衡、学理性阐释不足、批判性反思欠缺和研究热情不高涨等诸多问题。通过不断汇聚“课程思政”建设合力，定会积极开创新时代“课程思政”的新局面。

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论文分类号:G641;G353.1